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Exercice - identifier et corriger les pièges du langage

Dans les exemples suivants, identifiez le type de piège du langage (ambiguïté, vague, langage chargé ou erreur de catégorie) et proposez une amélioration.

  1. « Le gouvernement devrait faire plus pour l'éducation. »
  1. « L'enseignant a vu l'élève avec les jumelles. »
  1. « La liberté est bleue. »
  1. « Ces soi-disant experts veulent nous mettre sous tutelle avec leurs théories élitistes. »
  1. « Si un livre est bon, alors il vaut la peine d'être lu. Ce livre vaut la peine d'être lu. Donc il est bon. »
  1. « Les grandes personnes devraient assumer plus de responsabilités. »
  1. « La société a décidé de consacrer davantage de ressources à la protection de l'environnement. »
  1. « Les remèdes naturels sont meilleurs que les médicaments chimiques. »
  1. « Si l'on retire un grain de sable d'un tas, il reste un tas. Donc il reste aussi un tas si l'on retire tous les grains de sable sauf un. »
  1. « L'évolution aspire à la perfection. »

Solutions :

  1. Vague
    • Problème : « faire plus » et « éducation » sont des expressions vagues.
    • Amélioration : « Le gouvernement devrait augmenter de 10 % le budget des écoles publiques et fournir des moyens supplémentaires pour la formation continue des enseignants. »
  1. Ambiguïté syntaxique
    • Problème : on ne sait pas si c'est l'enseignant ou l'élève qui avait les jumelles.
    • Amélioration : « L'enseignant, qui utilisait des jumelles, a vu l'élève. » OU « L'enseignant a vu l'élève qui avait des jumelles. »
  1. Erreur de catégorie
    • Problème : on attribue à la liberté (concept abstrait) une propriété physique (la couleur).
    • Amélioration : « La liberté est un état dans lequel les personnes peuvent agir sans restrictions injustifiées. »
  1. Langage chargé
    • Problème : des mots comme « soi-disant », « élitistes » et « mettre sous tutelle » sont à charge négative.
    • Amélioration : « Je ne suis pas d'accord avec les recommandations de ces spécialistes. »
  1. Ambiguïté lexicale
    • Problème : « bon » est utilisé dans deux sens différents (moralement bon vs. de bonne qualité).
    • Amélioration : « Si un livre est de bonne qualité, alors il vaut la peine d'être lu. Ce livre vaut la peine d'être lu. Donc il est de bonne qualité. »
  1. Ambiguïté lexicale et vague
    • Problème : « grandes » pourrait se rapporter à la taille physique ou à l'importance ; de plus, c'est vague.
    • Amélioration : « Les personnes occupant des positions influentes devraient assumer davantage de responsabilités pour leurs actes. »
  1. Erreur de catégorie
    • Problème : « la société » est présentée comme un acteur unitaire doté d'une capacité de décision.
    • Amélioration : « Les représentants élus ont décidé de consacrer davantage de fonds publics à la protection de l'environnement. »
  1. Langage chargé
    • Problème : « naturel » a des connotations positives, « chimique » des connotations négatives.
    • Amélioration : « Les remèdes traditionnels à base de plantes présentent, dans certains cas, des avantages par rapport aux médicaments de synthèse. »
  1. Vague (paradoxe sorite)
    • Problème : exploitation du vague du terme « tas ».
    • Amélioration : « Un tas de sable se compose d'un ensemble important de grains de sable. Le nombre minimal exact dépend du contexte, mais il est nettement supérieur à un seul grain. »
  1. Erreur de catégorie
    • Problème : on attribue à l'évolution une intention ou un objectif.
    • Amélioration : « Le processus d'évolution conduit, par la sélection naturelle, à des organismes mieux adaptés à leur environnement. »